П:
О:
Читај ми
Поступно спровођење реформе образовања
Београд,
14. мај 2004.
Заменик министра просвете и спорта у Влади Републике Србије Милан Брдар изјавио је да ће Министарство спроводити реформу система образовања у складу с европским стандардима, али поступно, у намери да тај процес буде стручно вођен.
Брдар је, на округлом столу који је одржан на Учитељском факултету поводом
Предлога закона о изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања који је усвојен на јучерашњој седници Владе Србије, оценио да у спровођењу реформи нема ниједног разлога за журбу, јер је образовање најосетљивија област.
Он је навео да основна разлика између реформи које је спроводило претходно министарство и реформи новог Министарства просвете и спорта лежи у дилеми "реформа или револуција", и оценио да је претходно министарство спроводило сувише радикалне реформе.
Према његовим речима, постоји и концептуална разлика у реформским програмима два министарства, јер је претходном у центру реформе био ученик, док је ће ово Министарство у центар предстојеће реформе ставити наставника, као носиоца образовног процеса.
Брдар је нагласио да Министарство држи до стручности која се постиже образовањем које траје 20 година, за разлику од бившег министарства које је, према његовим речима, организовало кратке курсеве и семинаре, које је назвао обуком, а не образовањем.
Он је најавио да ће, уколико просветни радници и представници школа и гимназија упуте Министарству захтеве за то, бити организоване и расправе о значајним темама које се тичу реформе образовања.
Он је навео да основна разлика између реформи које је спроводило претходно министарство и реформи новог Министарства просвете и спорта лежи у дилеми "реформа или револуција", и оценио да је претходно министарство спроводило сувише радикалне реформе.
Према његовим речима, постоји и концептуална разлика у реформским програмима два министарства, јер је претходном у центру реформе био ученик, док је ће ово Министарство у центар предстојеће реформе ставити наставника, као носиоца образовног процеса.
Брдар је нагласио да Министарство држи до стручности која се постиже образовањем које траје 20 година, за разлику од бившег министарства које је, према његовим речима, организовало кратке курсеве и семинаре, које је назвао обуком, а не образовањем.
Он је најавио да ће, уколико просветни радници и представници школа и гимназија упуте Министарству захтеве за то, бити организоване и расправе о значајним темама које се тичу реформе образовања.
-
Ниш, 18. април 2024.Подршка оболелима од ретких болести из Ниша и околних места
-
Београд, 18. април 2024.Сарадња са образовним и научним институцијама на развоју...
-
Београд, 17. април 2024.Чувати од заборава невино пале жртве у нашој бурној прошлости
-
Београд, 17. април 2024.Заштитити децу од дигиталног и сваког другог насиља
-
Београд/Куманово, 17. април 2024.Милићевић посетио српску заједницу у Куманову
-
Београд, 17. април 2024.Наставак улагања у даљи развој ИКТ сектора у Србији
-
Београд, 17. април 2024.Сарадња са компанијом „Мерк” на подстицању иновација у Србији
-
Алибунар, 16. април 2024.Почиње изградња новог вртића у Алибунару
-
Осечина, 16. април 2024.У инфраструктуру општине Осечина уложено више од 90 милиона...
-
Београд, 16. април 2024.Обележен Дан сећања на владавину цара Душана